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La UNAD ofrece a sus estudiantes diferentes maneras de recibir asesoría académica por parte de los docentes para resolver las inquietudes que se suscitan frente al desarrollo de las actividades en los?

La UNAD ofrece a sus estudiantes diferentes maneras de recibir asesoría académica por parte de los docentes para resolver las inquietudes que se suscitan frente al desarrollo de las actividades en los cursos Laura está matriculada en el curso Pensamiento Lógico y Matemático ; ella ha presentado una baja calificación en la actividad del Paso 1, denominada como Operatividad entre Conjuntos. Por lo anterior, Óscar el director del Curso ha solicitado a Leonardo, quien es el docente asignado, un informe del desempeño de Laura ; un fragmento del informe que ha presentado Leonardo expresa lo siguiente : “… si Laura no asiste al desarrollo de los CIPAS, entonces, si Laura no asiste a las web conference académicas y asiste al desarrollo de CIPAS, entonces Laura no asiste al desarrollo de CIPAS y asiste a la activdad B - Learning…”. Transforma este fragmento del informe dado por Leonardo en lenguaje formal, realiza las respectivas tablas de verdad e indica si es tautología, contradicción o contingencia. Además debes hacer la comprobación con el uso del simulador TRUTH.

En resumen

Hola!

Mejor respuesta

Kamy2003
6

Hola!

Para ello debemos plantear el informe

dado por Leonardo en forma de lenguaje formal de la siguiente

manera :

¬p → [(¬q ^ p) → (¬p ^

r)]

En donde las Proposiciones

son las siguientes :

p = Laura asiste al desarrollo

de los CIPAS

q = Laura asiste a las web

conference académicas

r = Laura asiste a la

actividad de B - Learning

Y los Operadores : ^ = Y

¬ = No

→ = Entonces

Una vez planteada la formalización,

procedemos a plantear el esquema para realizar la Tabla de Verdad.

Para saber cuantas

filas tendrá nuestra tabla usamos la fórmula <img src="https://tex.z-dn.net/?f=2%5E%7BX%7D" /> donde la X representa el número de proposiciones simples que tiene

nuestro ejercicio, en este caso, 3 (p, q, r)

Entonces<img src="https://tex.z-dn.net/?f=2%5E%7BX%7D%20%3D%202%5E%7B3%7D%20%3D%208" />

Para distribuir los

valores de verdad en la tabla decimos lo

siguiente :

Para la primera

proposición dividimos las 8 filas en 2, es decir

que habrán 4 filas Verdaderas y 4 filas

Falsas.

Para la segunda

proposición dividimos las 4 filas anteriores en 2,

es decir que habrán 2 filas Verdaderas, 2 filas

Falsas, 2 filas Verdaderas y 2 filas Falsas.

Y para la última

proposición, las 2

filas anteriores se descomponen en una fila Verdadera y una fila Falsa cada

una.

Ahora, para llenar la Tabla de Verdad, establecemos el conector principal,

y resolvemos primero los paréntesis sabiendo que :

¬ (Símbolo de Negación) : Cambia

los Verdaderos por Falsos

y los Falsos por Verdaderos.

^ (Símbolo de Conjunción) : Nos recuerda que todos son Falsos

menos la unión Verdadero - Verdadero, que es

Verdadero.

→ (Símbolo Condicional) : Indica que todas son Verdaderas, excepto cuando la premisa es Verdadera y la consecuencia es Falsa.

En ese caso, la unión será Falsa.

Cuando los valores

del operador principal son todos Verdaderos, estamos frente a

una TAUTOLOGÍA.

Cuando los valores

del operador principal son todos Falsos, estamos frente a una CONTRADICCIÓN.

Cuando entre los valores del operador principal hay al menos un Verdadero y un Falso,

estamos frente a una CONTINGENCIA.

En la imagen está el resultado

de la Tabla de Verdad para este problema y como

podemos observar nos encontramos con una Tautología.

Saludos!

Imagen adjunta 1

Juan es docente del curso Pensamiento Lógico y Matemático y está revisando la participación que se ha generado en el Foro de Interacción y Producción Intelectual del Paso 1, de uno de sus grupos asign?

Hola! Para ello debemos plantear el informe dado por Leonardo en forma de lenguaje formal de la siguiente manera : (¬p ^ q) v [¬p ^ (p ^ ¬r)] En donde las Proposiciones son las siguientes : p = Desarrollé el problema de…

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1. Catalina se encuentra en una situación disyuntiva al no tener claro que decisión debe tomar ; pues se encuentra a pocos días del cierre de la actividad del Curso Pensamiento Lógico y Matemático ; p?

Hola! Para ello debemos plantear la expresión en forma de lenguaje formal de la siguiente manera : [(p v ¬q) ^ (q ^ ¬r)] → q En donde las Proposiciones son las siguientes : p = Consulto los temas en internet q =…

2 respuestas 9

Juan es docente del curso Pensamiento Lógico y Matemático y está revisando la participación que se ha generado en el Foro de Interacción y Producción Intelectual del Paso 1, de uno de sus grupos asign?

Hola! Para ello debemos plantear el informe dado por Leonardo en forma de lenguaje formal de la siguiente manera : (¬p ^ q) v [¬p ^ (p ^ ¬r)] En donde las Proposiciones son las siguientes : p = Desarrollé el problema de…

1 respuesta 6

Aplicar la regla de inferencia y expresarlo en lenguaje natural En la UNAD se dispone una serie de encuentros académicos presenciales en los que los estudiantes interactúen con compañeros y docente ; ?

P : los estudiantes asisten a lo B - Learning - p : los estudiantes no asisten a los B - Learning q : los CIPAS son solicitados por los estudiantes r : los estudiantes aprueban el curso - r : los estudiantes no apureban…

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En la UNAD se dispone una serie de encuentros académicos presenciales en los que los estudiantes interactúen con compañeros y docente ; entre los que se cuentan los CIPAS y los B - Learning, estos enc?

Lo primero que haremos para llevarlo a proposiciones lógicas será plantear las proposiciones principales : q = Los estudiantes asisten a los B - Learning r = Los CIPAS son solicitados por los estudiantes s = los…

1 respuesta 8