Partiendo del reposo, un bólido de fórmula 1 adquiere una velocidad de 108km / h en 10 s. Suponiendo que el movimiento ha sido uniformemente acelerado , calcula : A) Aceleración del bólido B)espacio que recorre en los 10s. C) velocidad a los 8s de comenzar al movimiento Ayudame.
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En resumen
21FÍSICA Y QUÍMICA 4. OESOMATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. P R O G R A M A C I Ó N D E A U L A Y A C T I V I D A D E S1.
21FÍSICA Y QUÍMICA 4.
OESOMATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S.
L. P R O G R A M A C I Ó N D E A U L A Y A C T I V I D A D E S1.
Es conveniente que los alumnos reflexionen, a través de ejemplos sencillos, sobre cómo se percibe el movimiento de un objeto desde diferentes posiciones para llegar a entender los conceptos sistema de referencia, movimiento absoluto y movimiento relativo.
2. A este nivel no suelen conocer el concepto de vector ni el cálculo vectorial básico.
Se hace necesario explicarlospara que entiendan la diferencia entre magnitudes escalares y vectoriales.
Suele facilitar la comprensión del carácter vectorial de una magnitud utilizar ejemplos donde interviene la fuerza, por lo que es convenientecomenzar con ellos antes de explicar el desplazamiento, la velocidad y la aceleración como magnitudesvectoriales.
Es imprescindible establecer el convenio de signos que se va a utilizar para determinar el sentido de dichas magnitudes.
3. Para caracterizar los tipos de movimiento que se van a estudiar en esta unidad se debe hacer hincapié en las distintas trayectorias (rectilínea, circular) y en la variación –o no variación– de la velocidad (uniforme, uniformemente acelerado).
Conviene destacar la importancia de la ley del movimiento, ecuación que relacionala posición con el tiempo y, por tanto, lo describe.
4. Las representaciones gráficas (posición - tiempo, velocidad - tiempo, aceleración - tiempo) son características de cada movimiento y describen la relación entre las magnitudes representadas.
Conviene estudiar diferentes ejemplos, modificando los valores de las condiciones iniciales, utilizando tanto la parte negativa como la positiva de los ejes (según el convenio de signos establecido), así como combinar los dos tipos de movimientos en diferentes etapas dentro de una misma representación.
5. A lo largo de toda la unidad es aconsejable que trabajen tanto con unidades del SI como con otras de usohabitual (km / h, rpm, etc.
), y la conversión entre ellas.
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