Las siguientes figuras que se te indica Un rectángulo con un perímetro de 17 cm Un triángulo con un área de 12 cm2 cuadrados Un cuadrado con un área de 25 cm cuadrados Un trapecio con un perímetro de 18 cm PORFAVOR CON UN DIBUJO Y SU MEDIDAOSEA CUANTO MIDE AJALA ENTIENDAN ( CON DIBUJO).
En resumen
Con los números 4, 8 y 5 en cualquier orden, y sumando, restando, multiplicando o dividiendo, obtén como resultado 7 o 27. 2. Coloca los números del 1 al 9, sin repetirlos, de tal forma que cada lado del triángulo sume 17. 3.
Con los números 4, 8 y 5 en cualquier orden, y sumando, restando, multiplicando o dividiendo,
obtén como resultado 7 o 27.
2. Coloca los números del 1 al 9, sin repetirlos, de tal forma que cada lado del triángulo
sume 17.
3. ¿Puede considerarse que en la resolución de los ejercicios anteriores se empleó el
cálculo mental?
Compara tus respuestas con la clave y, en caso de error, corrige.
GUÍA DE APRENDIZAJE
26
8 – 5 = 27 × 1.
8 + 4 – 5 = 7 ; 8 – 5 + 4 = 7 ; 4
2.
2
5 4
9 8
1673
3.
Sí
Si observas las formas de la naturaleza y las construcciones hechas por el hombre, encontrarás
semejanzas y diferencias, apreciarás que las obras del hombre tienden a las formas
regulares que difícilmente hallarás en la naturaleza.
Observa el video, el cual hará referencias al origen de la geometría y a los temas
que se estudiarán en el primer curso.
Al finalizar el programa, comenta su contenido con tus compañeros y compañeras.
Reúnete con un(a) compañero(a) y efectúa una lectura comentada del texto 1.
5
Geometría en tu libro de Conceptos Básicos.
Con varios compañeros(as) comenta respuestas a las siguientes preguntas :
a) ¿Cuál es el objeto de estudio de la geometría?
B) ¿Cómo surgieron los conceptos geométricos?
C) ¿Cuáles magnitudes geométricas te parecen importantes?
¿Por qué?
D) La geometría en 6° grado, ¿qué pretende?
Compara tus respuestas con las de otro equipo y corrige errores.
Resuelve con tu compañero(a) el siguiente ejercicio.
Intenta dibujar de un solo trazo las siguientes figuras sin levantar el lápiz del papel, sin hacer
rayas de más y sin pasar por la misma línea.
Hazlo en tu cuaderno.
MATEMÁTICAS
27
CUERPOS BIEN FORMADOS
Geometría
Conocer el tratamiento de la geometría
5
¿Lo lograste?
¡Muy bien!
Ahora escribe en tu cuaderno cómo lo hiciste y señala tu procedimiento sobre cada figura.
Compara tu ejercicio con los de otros compañeros y comenta las soluciones para enriquecer
los procedimientos seguidos.
En este ejercicio has manipulado las figuras, siguiendo sus contornos e identificando su forma.
Al pedir que expreses el procedimiento con el cual llegaste a la solución, estás manejando
otros conocimientos.
En forma individual, resuelve los ejercicios que se te proporcionan.
1. Dibuja en tu cuaderno, de un solo trazo, la siguiente figura sin despegar el lápiz de
papel y sin pasar dos veces por la misma línea.
Marca sobre la figura la división de los trazos que hiciste para llegar a la solución.
2. Observa la figura que hiciste y contesta las siguientes preguntas.
A) ¿Cuántas figuras de diferente forma hay?
¿Cuáles son?
B) ¿Cuántos tamaños de triángulos diferentes hay?
C) ¿Cuántos triángulos hay en total?
D) ¿Cuántos cuadrados hay en total?
E) ¿Cuántos trapecios hay en total?
F) ¿Cuántos pentágonos hay en total?
3. 5 b) 8 < 5 c) 8 = 5
32.
La expresión 4 < 5, se lee : .
()
a).
225 Le sacamos raiz cuadrado seria 15 cada lado mide 15 entonces 15 * 4(lado del cuadrado ) 15 * 4 = 60.
El trapecio esta formado por un cuadrado y un rectángulo perímetro = 36 cm Calcular : Área = ? Para resolverlo se puede tomar x como lado del cuadrado y x también a los catetos iguales del triangulo rectángulo, luego se…
Respuesta : CUADRADOP = L * 4A = L * LRECTANGULOP = 2L + 2AA = L * ATRIANGULOP = L + L + LA = B * H / 2PELILOGRAMONo tengo idea de que es eso.