Cuales son los literales y que representan cada una?

En este artículo

consideramos la tensión existente entre el rol funcional de los acuerdos

locales en una clase de matemática y el carácter convencional del

lenguaje algebraico, en el marco de los procesos de generalización que

tienen lugar en contextos socioculturales (e institucionales) de

surgimiento de los objetos matemáticos.

Numerosas investigaciones

señalan e interpretan la tensión mencionada.

Dialogamos aquí con algunas

de ellas y abordamos el análisis de un caso de funcionamiento no

tradicional de escrituras con letras en un aula de séptimo grado de

escuela primaria.

Nuestro análisis se centra en dos aspectos : por un

lado, el abordaje de un sistema de funcionamiento, con su dinámica y

leyes singulares respecto de las expresiones con letras ; y por otro, el

análisis de las rupturas que este sistema plantea en relación con el uso

convencional de las escrituras algebraicas.

Palabras clave : generalización, prácticas algebraicas, escrituras literales, convencionalidad, acuerdos locales.