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Trabajo colaborativoRazonamientoAnalicenEn grupos de cinco estudiantes :• Lean los siguientes argumentos a favor y en contra de la globalizaciónEscojan uno de los argumentos?

Trabajo colaborativo Razonamiento Analicen En grupos de cinco estudiantes : • Lean los siguientes argumentos a favor y en contra de la globalización Escojan uno de los argumentos. Preparen otros sobre cada enfoque. Entre los principales argumentos a favor de este enfoque se destacan, por ejemplo : el incremento inusitado del comercio mundial de bienes y servicios, así como del flujo de capitales, gracias, entre otros factores, al avance de los medios de transporte, así como al uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación. Entre los argumentos en contra dice que la globalización no es más que una nueva forma de colonialismo, puesto que, en el fondo, lo que se ha hecho es reemplazar viejas formas de sometimiento por otras más sofisticadas, impidiendo superar la distribución desigual del poder y la riqueza en el mundo. Debatan • Dividan la clase en dos grupos, uno que defienda la globalización y otro que esté en contra • Preparen argumentos previamente consultados y coherentes. Escojan un moderador que se encargue de controlar el tiempo de cada participante palabra por turno a otro. Frente a las siguientes ventajas de la globalización, planteen el punto de vista con Elaboren un esquema similar. Ventajas de la globalización Desventajas de la globalizacion El libre comercio promueve la innovación y la competencia El libre comercio genera crecimiento económico. El libre comercio difunde los valores democráticos. El libre comercio fomenta la libertad económica. Autoevaluación • Puedo explicar el concepto de globalización desde diversas perspectivas y las for Ecuador puede enfrentarla? As y las formas en que​.

En resumen

Respuesta : Explicación : El aprendizaje cooperativo requiere de una división de tareas entre los componentes del grupo.

Mejor respuesta

Lopezyare47
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Respuesta : Explicación : El aprendizaje cooperativo requiere de una división de tareas entre los componentes del grupo.

Por ejemplo, el educador propone un problema e indica qué debe hacer cada miembro del grupo, responsabilizándose cada uno por la solución de una parte del problema.

El profesor es quien diseña y mantiene casi por completo la estructura de interacciones y de los resultados que se han de obtener (Panitz, 2001).

Esto implica que cada estudiante se hace cargo de un aspecto y luego se ponen en común los resultados.

El aprendizaje cooperativo es el empleo didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás.