Que factores influyen en el aprendizaje segun los teoricos conductistas?

DESARROLLO COGNOSCITIVO YDEL LENGUAJEINTERACCIÓN PROFESOR - ALUMNO MOTIVACIÓN, ENSEÑANZA YAPRENDIZAJEINTERACCIÓN ENTREALUMNOS Y APRENDIZAJECOOPERATIVO - El estímulo

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respuesta determinanuestra conducta - Cualquier estímulo se asocia acualquier respuesta -

El desarrollo del lenguaje dependeexclusivamente de los estímulosexternos.

- El lenguaje son respuestas que elniño aprende porcondicionamientos aparentes, respuestas que son verbales eintraverbales, de manerasecundaria - Papel del profesor : expositor, activo, modelo a seguir - La escuela debe transmitir soloconocimientos - Efecto pigmalión positivo : se refierea aquel que afianza el aspecto sobreel cual se produce el efecto, provocando un aumento de laautoestima del sujeto y del aspectoen concreto.

- Efecto pigmalión negativo :

es aquelque produce que la autoestima delsujeto disminuya y que el aspectosobre el que se actúa disminuya oincluso desaparezca.

- Prefiere un estudiante pasivo - Interacción profesor - alumnoejercida de forma unidireccional.

- - Recompensas y castigos sondeterminantes.

- Incentivos = estímulos positivos ónegativos - Puntuaciones numéricas - Reconocimiento - Actividades especiales - Motivación extrínseca (hacer unaactividad por obtener un beneficio) - Las metas de la enseñanza yaestán establecidas y se trabaja paraque todos los alumnos las cumplanpor igual.

- Lograr una conducta complejafinal - Se imita la conducta de losorganismos para responderde igual forma a todos losestímulos.

- El modelo refuerza lasconductas imitativas.

- El sujeto imita las conductasdel modelo que percibe comopremiadas.

- Moral heterónoma(aceptación de normasimpuestas unilateralmentepor el adulto) - Organización GrupalIndividualista : Los objetivosde cada miembro del grupono esta en función de losobjetivos de los demásmiembros, sino del profesor.