Por qué no es recomendable que los niños aprendan a leer y a escribir con los métodos tradicionales de enseñanza (codificación y decodificación)?
En resumen
Los niños, aun cuando poseen un pensamiento de tipo concreto, no todos procesan las enseñanza de la misma manera, es por ello que se ha buscado adaptar las unidades curriculares a través de las leyes de aprendizaje planteadas por Thorndike : 1.
Los niños, aun cuando poseen un pensamiento de tipo concreto, no todos procesan las enseñanza de la misma manera, es por ello que se ha buscado adaptar las unidades curriculares a través de las leyes de aprendizaje planteadas por Thorndike :
1.
Preparación o Disposición : El aprendizaje solo se adquiere cuando el estudiante lo desea.
2. Ejercicio : El aprendizaje por practica o repetición puede ser retenido.
3. Efecto : El aprendizaje es reforzado si genera una sensación agradable o satisfactoria.
4. Primacía : Todo lo que se aprende de primero es lo que mayormente se retiene.
5. Recencia : Los eventos o aprendizajes más recientes son los que normalmente recordamos.
6. Intensidad : Esta ley habla tanto de la practica como de la experiencia al realizar una aprendizaje
7.
Libertad : Los alumnos que escogen su propio aprendizaje, asimilan mejor la información.
8. Requisito : Describe la necesidad de explicar con base en un material o elemento físico.
Ejemplo : esto es un carro.
Todas estas leyes se disponen a través de una forma didáctica de aprendizaje, y no simplemente teorizar el contenido a los niños.
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