Juanita penso en un número , lo multiplico por - 1 / 3 y al resultado le sumo 4 / 9?
Juanita penso en un numero , lo multiplico por - 1 / 3 y al resultado le sumo 4 / 9. Si obtuvo 16 / 9 cual fue el numero que penso juanita ?
Juanita penso en un numero , lo multiplico por - 1 / 3 y al resultado le sumo 4 / 9. Si obtuvo 16 / 9 cual fue el numero que penso juanita ?
Pregunta de Matemáticas · 2 respuestas · 7 votos · mejor respuesta de Misakimei841
En resumen
Respuesta : x * - 1 / 3 + 4 / 9 = 16 / 9 despejando x ; - x / 3 = 12 / 9 - x = 4 x = - 4 R. Juanita pensó en el número - 4.
Respuesta : x * - 1 / 3 + 4 / 9 = 16 / 9
despejando x ; - x / 3 = 12 / 9 - x = 4
x = - 4
R.
Juanita pensó en el número - 4.
Explicación paso a paso :
X * - 1 / 3 + 4 / 9 = 16 / 9
despejando x ; - x / 3 = 12 / 9 - x = 4
x = - 4
R.
Juanita pensó en el número - 4.
Respuesta : x * - 1 / 3 + 4 / 9 = 16 / 9 despejando x ; - x / 3 = 12 / 9 - x = 4 x = - 4 R. Juanita pensó en el número - 4.
Sí. Esta pregunta de Matemáticas tiene 2 respuestas de la comunidad; abajo puedes leerlas todas.
Solución (5x² - 2x² + 1)(3x² + 4x - 2) 15x ^ 4 + 20x ^ 3 - 10x ^ 2 - 6x ^ 4 - 8x ^ 3 + 4x ^ 2 + 3x ^ 2 + 4x - 2 9x ^ 4 + 12x ^ 3 - 6x ^ 2 - 2 Salu2.
R = Niños : 389. 4 Niñas : 259. 6 Razón : Para sacar los niños : Hay que dividir 649 entre el denominador de la fracción de los niños (5) entonces 649 entre 5 = 129. 8, pero solo se tomaron 3 partes entonces 129. 8x3 =…
Respuesta : me pueden dar las respuestas ami también pero todas si Explicación paso a paso : es que no le entiendo. ❓❓❓.
Hola! Para pasar un número decimal a una fracción primero ponemos el número decimal como numerador en una fracción cuyo denominador sea "1" : 1. 83 / 1 Luego igualamos a una proporcion multiplicada por 10 en el…
El problema nos dice que de 32 alumnos el 50% compra tortas entonces sacamos que el 50% de 32 es 16 , entonces quedarian 16 alumnos luego nos dice que 1 / 4 compra tacos entonces multiplicamos los 16 alumnos restantes…
El largo de una lámina de cartón es el doble de su ancho. Si al largo se le disminuye en 3 unidades y al ancho en 2 determina la expresión algebraica reducida para el perímetro de la lámina.…
El sistema de numeración egipcio no es posicional es igual si lo pongo en orden o revuelto el "Pez" vale 100, 000 el "hombre asustado" vale 1, 000, 000 la "vara" vale 1 la "flor" vale 1, 000 la "cuerda" vale 100 el…
Llamemos x al trabajo, como Raúl puede hacerlo en 15 horas, en una hora hace1 / 15 de x y como Luis lopuede hacer en 10 horas, en una hora hará 1 / 10 dex. De lo anterior entre ambos en una hora hacen 1 / 15 x + 1 / 10…