Como simboliso la definiciones de recta secante, coicidentes y disjuntas?

Recta coincidente : Dosrectassoncoincidentessitodos sus puntosson comunesDos rectassoncoincidentessi loscoeficientesdex, dey, y deltérmino independientesonproporcionales.

Rectassecantes : oblicuasyperpendicularesSidosrectas tienenunpunto en común se llaman secantes.

Es decir, dos rectas que tienen un punto de intersección se llamansecantes.

Las rectas secantes se clasifican en oblicuas y perpendiculares.

Por el contrario si dos rectas no tienen puntos en común, y están en elmismo plano, se llamanrectas paralelas.

Rectas OblicuasSi dos rectas tienen un punto de intersección, y forman ángulos no todosiguales, las rectas se llamanoblicuas.

Rectas PerpendicularesSi dos rectas tienen un punto de intersección, y forman cuatro ángulosiguales, las rectas se llamanperpendicularesy los ángulos se llamanrectos.

Rectas paralelasDos rectas que están en elmismo plano y no tienen ningún punto deintersección, sellaman rectasparalelas.

Enelgráficolarectaesparalelaalarecta.

¿Mirando a tu alrededor que cosas puede representar a dos rectasparalelas?

RectasperpendicularesDos rectas secantes que formancuatro ángulos congruentes se llamanperpendiculares.

Los ángulos que forman las rectas perpendiculares sellaman rectos y la amplitud de los mismos es de 90°.

Las rectasryssonperpendiculares.

Cuando una recta es perpendicular a unsegmentolo que sequiere decir es que la recta es perpendicular a la recta quepasa por dicho segmento.

Lo mismo sucede cuando unarecta es perpendicular a unasemirrectao a unvector, etc.

La recta que pasa por el puntoCes perpendicular a la semirrectaAB.

Rectas paralelas y perpendicularesRectas paralelasDos rectas son paralelas sino tienen ningún punto en común.

Rectas perpendicularesDos rectas son perpendiculares cuando alcortarse forman cuatro ángulos iguales.

Dichos ángulos son siemprerectos.

Secuencia didáctica : Trazado de rectas paralelas y perpendiculares conregla y escuadraPrimera parteConstrucción de un cuadradoy unrectángulo a partirde recibir la información de la medida de sus lados.

Organización de laclase : Resolución de ados alumnos y discusióncolectiva posterior.

Con esta situación, se busca que los niños identifiquen la idea deparalelismo a partir de ciertas figuras.

Materiales : Hojas blancas lisas, regla, escuadra.

Algunos cuadrados de 10 cm de lado y algunos rectángulosde 10 cm por 14 cm que el docente no entrega en unaprimera instancia.