Sinteciza la ciencia y en el reconocimineto ¿porque entra en crisis la cristiandad?

Estudio del desarrollo histórico de la ciencia y del conocimiento científico

El laboratorio de Strand House, porKate Chandler - Thomson, 1917.

La primera etapa de la Gran ObraoEl laboratorio del alquimista, [1]​ ilustración deHans Vredeman de Vriespara elAmphitheatrum sapientiae aeternaedeHeinrich Khunrath, [2]​ 1591.

Unmagisterde época escolástica, con toga universitaria, cotejando textos en unscriptoriumde unabibliotecamedieval.

Ilustración de laConcordia Discordatium Canonum, siglo XIV.

Sarcófago romanodel siglo III que representa parte del mito dePrometeo.

Es el héroe griego que representa la capacidad técnica del hombre (technéen griego oarsen latín), así como sus peligros (es castigado por robar el fuego de Zeus).

Junto a él aparecen lasmoiras(personificaciones del destino humano) y algunos dioses, comoAtenea, la diosa de la sabiduría o de la ciencia (epistemeen griego oscientiaen latín), yHermes, el dios de los comerciantes, los viajeros y los ladrones.

[3]​

Historia de la ciencia, y de la técnicaode la ciencia y la tecnologíason denominaciones de la disciplina que estudia el desarrollohistóricode lacienciay latécnicaotecnología, así como la interrelación que han tenido entre sí y con el resto de los aspectos de lacultura(laeconomía, lasociedad, lapolítica, lareligión, laideología, etc.

). El análisis histórico de la ciencia y la tecnología recurre a los contenidos y a lametodologíade las distintas subdivisiones de la historia, tanto temáticas (historia de las ideas, historia cultural, historia social, historia económica) como temporales y espaciales.

Véase también : Historia de la tecnología

Índice

Teorías y sociología[4]​[5]​Editar

Artículos principales : Teorías y sociología de la historia de la cienciaeHistoriografía de la ciencia.

Los primeros problemas de la disciplina son la definición de qué sea la ciencia (un problema no historiográfico, sinoepistemológico, defilosofíaosociología de la ciencia), su identificación o no con laciencia modernasurgida de larevolución científica del siglo XVII(un cuerpo deconocimiento empíricoyteórico, producido por una comunidad global deinvestigadores(lacomunidad científica) que hacen uso de técnicas específicas yreproduciblespara observar y explicar losfenómenosde lanaturaleza) y cuáles serían sus objetivos (el puro conocimiento, elautoconocimiento, o la aplicación a finalidades prácticas que mejoren la vida humana - ciencia puraociencia aplicada - ).

Buena parte del estudio de la historia de la ciencia se ha dedicado a lahistoria del método científico, con la ayuda, en particular, de lasociología de la cienciaque, estudiando las condiciones sociales en que tiene lugar el trabajo concreto de los científicos, reconstruye la forma en que se "produce" y "construye" elconocimiento científico.

A más cómo, menos por qué.

Es el aforismo .

Que, a mi entender, resume mejor el pensamiento científico.

Preguntar por lascausases siempre una pregunta de emergencia, porque causas puede haber muchísimas.

En cambio, preguntarse por el como es investigar el proceso.

Jorge Wagensberg[6]​

A partir de que, desde el primer tercio del siglo XX, la propia ciencia dejara de serdeterminista(demonio de Laplace)[7]​ y se hicieraprobabilísticay consciente de sus propios límites (principio de incertidumbreorelación de indeterminación de Heisenberg, teoremas de incompletitud de Gödely otras expresiones deimpredecibilidad, [8]​impredicatividad[9]​ eindecidibilidaden ciencia) y de la influencia decisiva delobservadoren laobservación ; cambió también la perspectiva sobre la teoría y la historia de la ciencia.

Espero que te sirva.