Impacto de la venezuela agraria, la venezuela petrolera y diferencia entre la venezuala agraria y petrolera?

Diferencias entre Venezuela agraria y Venezuela petrolera.

Venezuela agropecuaria0)Venezuela, con un millón de kilómetros cuadrados, contaba con una población que escasamentellegabaa800.

000habitantesen1830ya1.

000. 000en1840.

1)La base de la economía dependía de las actividades agrícolas y pecuarias.

La mayor parte delingresodelpaísdependíadelaexportacióndelcaféycacao.

2)La mayoría de la población vivía en el campo y su subsistencia dependía de las labores delmismo.

3)A principios de 1830, la sociedad se dividía de acuerdo a su raza o color de piel.

Los diferentesgrupossocialesqueimperabanenaquellaépocaeran : •BlancosCriollos : EranloshijosdeEspañolesnacidosenterritoriosvenezolanos, eranlosdescendientes de los conquistadores y encomenderos, poseían la riqueza agrícola y ganadera, eran dueños de la tierra y los títulos de nobleza y se mostraron muy activos en la vida comercial yfinanciera.

•Pardos oMestizos : Constituyenlos grupos decolorproducto dela mezcla deblancos, indios ynegros.

Eran el grupo más numeroso de la población, y carecían de derechos políticos.

Cumplíanfunciones de artesanos, comerciantes menores, pulperos yasalariados.

• Indios : Prestaban servicios personales a misioneros y encomenderos, un alto porcentaje de estapoblaciónvivíanenlasselvas.

• Negros : (Esclavos, manumisos, cimarrones) Constituían el sector más bajo de la pirámide social.

Los esclavos trabajaban en las haciendas, los manumisos como peones o arrendatarios y loscimarrones eran aquellos que se escapaban del dominio de sus amos y formaban fiestas yparrandas.

4)La educación en la época agrícola era precaria.

Solamente podían acceder a la primaria ysecundaria las clases pudientes.

Elsistemade educación era deficiente y escaso.

La poblaciónrural carecía demedioseconómicos para acceder ala educación, ésta era un privilegio de lasclases pudientes.

El Estadono estableció escuelas rurales, de modo que la población analfabeta, era en su mayoría, la que seubicada en los campos.

La educación superior era igualmente escasa, casi inexistente en el interior del país, solo permanecían ciertas universidades abiertas en lasciudades más importantes del país (UCV ; ULA), algunas de ellas fueron clausuradas (como laUCVpor Gómez durante 10 años).

Solo existían plazas para ciertas carreras (comomedicina, derecho yeducación) el resto, tenían quetrasladarse fuera del país paraprofesionalizarse.

5)En la salud debido alas sucesivas guerras civiles habían contribuido a conformar el cuadro deun territorio conproblemasdepobrezaeconómica, deficiencias sociales y anomalía sanitarias.

Lapoblación vivía físicamente diezmada, tanto por efectos deguerras civiles como a consecuencia delas endemias tropicales, que se entronizaban en lamedida en que existían las deficiencias socialesyla pobrezaeconómica.

Estasdeficienciasseoriginanenunaprecariacoberturadelosserviciosbásicosdesaneamiento : agua potable, disposición de aguas negras y de basuras, vivienda pésimas y laatenciónmédica casi inexistente.