Gratuidad de la educacion es una herramienta para igualar oportunidades?

La educación es

un derecho social y la principal herramienta para el desarrollo de las personas

y el crecimiento integral de la sociedad.

El acceso equitativo y con igualdad de

oportunidades de estudiantes con talento y esfuerzo, que no cuentan con los

recursos económicos para ingresar y desarrollar sus estudios en la Educación

Superior (ES), debiera ser un objetivo del país.

Por supuesto, como toda

política pública, debe ser bien analizada e implementada de manera gradual y en

los tiempos adecuados.

Lamentablemente, en los anuncios de la gratuidad ha habido improvisación,

confusión e incertidumbre.

Desde hace varios meses hemos manifestado nuestra preocupación por el

avance del tiempo y la falta de definiciones en una materia de tanta relevancia

para los estudiantes, sus familias y el país.

Nos preocupa no conocer el marco de referencia de esta política pública.

Es crucial conocer las normas de su implementación, el respeto por la

autonomía e ideario institucional, por la libertad académica y el desarrollo

curricular de las instituciones, la variedad de las diferentes formas de

gobierno universitario que se va a estimular y la manera de participación de la

comunidad universitaria.

Es fundamental por otra parte, asegurar la mantención de los beneficios y becas

de los estudiantes que no entren en esta política de gratuidad.

Hay que exigir el cumplimiento por

parte del estado de sus obligaciones económicas, ya que este año ha existido

más de cuatro meses de retraso en el pago de los beneficios estudiantiles, lo

que afecta gravemente el presupuesto, en especial de las instituciones públicas

regionales.

Se debe estimular el

crecimiento del sistema universitario de calidad y evitar las restricciones que

mantengan la calidad actual por unos años, pero que sin embargo en el futuro

cercano pueden significar el deterioro de lo que se ha logrado con el esfuerzo

de las diferentes comunidades académicas.

Debido a las restricciones económicas y a la dificultad actual para avanzar en

gratuidad más allá del 70 % de los estudiantes vulnerables, es el momento de

volver a analizar la implementación de un sistema de créditos para los

estudiantes sin gratuidad, con cero interés y un pago atingente al ingreso”,

puntualizó.

Debe ser entendida como

una manera de asegurar el acceso a la formación integral de los jóvenes, en un

ambiente de aseguramiento de la calidad, con mayor equidad en el acceso y

respeto a la libertad de ideario y enseñanza de las instituciones.

Comprender estos elementos

involucrados en la gratuidad, va a asegurar una política pública bien

implementada, con apoyo ciudadano y un impacto significativo en el desarrollo

integral de los estudiantes.

El país

lo requiere y lo espera.