3 medidas de proyecto liberal (1900 - 1930) y tres d e sus consecuencias en la actualidad?

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Medidas :

El modo de producción tecnificado del sistema capitalista necesariamente exigiría una mejor preparación de la mano de obra y una mayor cultura, por consiguiente hubo que pensar en el mejoramiento y ampliación del sistema educativo.

(Suárez, 1963 : 221) Por ello el partido liberal proclamó a la educación y su desarrollo como una de sus mayores prioridades, así los principios educativos del liberalismo se identificaron fundamentalmente por la escuela única y la enseñanza laica (Getino, 1899 : 62), en base a la aplicación de la educación básica (leer y escribir ; operaciones aritméticas).

Las acciones educativas de este periodo se caracterizaron por las iniciativas de acceso y democratización de la educación para las mayorías, la aplicación de métodos pedagógicos, la modificación de los planes de estudio en los niveles primarios y secundarios, las misiones pedagógicas, creación de escuelas técnicas y normales.

Todos estos acontecimientos dieron lugar a que muchos historiadores denominen a las medidas educativas del periodo liberal como la época de oro de la educación boliviana.

Consecuencias :

En estos cien años de la creación de la primera escuela normal, se hace preciso analizar desde la historia y la pedagogía, la formación docente que ha transitado desde laformación inicial, elperfeccionamiento, lacapacitación, laformaciónpermanentey laactualización docente.

Permiten comprender los postulados de los lineamientos pedagógicos que se han ido aplicando en las escuelas normales.

Como los postulados de inicio y consolidación de la formación docente se establecen en la reforma educativa liberal (1900 - 1920), con sus aportes pedagógicos, mediante la aplicación de políticas educativas dirigidas a la formación de maestros en Escuelas Normales Extranjeras, los reglamentos de ejercicio docente, marcan los inicios que se consolidan con la creación de la Escuela Normal de Profesores y Preceptores de la república (1909), el establecimiento de otras escuelas, como el Instituto Normal Superior, las Escuelas Normales Rurales y los cursos normales de Educación Física.

Se ven fortalecidos con el registro de maestros en la Matricula Nacional de profesores y preceptores de la república.