Como se relacionan las cadenas montañosas con los límites de placas?
Como se relacionan las cadenas montañosas con los límites de placas? Da 3 ejemplos.
Como se relacionan las cadenas montañosas con los límites de placas? Da 3 ejemplos.
Pregunta de Geografía · 1 respuesta · 5 votos · mejor respuesta de Anach4inajoahm2igo
La teoría de expansión del fondo oceánico fue propuesta hacia la mitad delsiglo XXy está sustentada en observaciones geológicas y geofísicas que indican que las cordilleras meso - oceánicas funcionan como centros donde se genera nuevo piso oceánico conforme los continentes se alejan entre sí.
Esto fue propuesto porJohn Tuzo Wilson.
La teoría de la tectónica de placas fue forjada principalmente entre los años 50 y 60 y se le considera la gran teoría unificadora de lasCiencias de la Tierra, ya que explica una gran cantidad de observaciones geológicas y geofísicas de una manera coherente y elegante.
A diferencia de otras ramas de las ciencias, su concepción no se le atribuye a una sola persona como es el caso deIsaac NewtonoCharles Darwin.
Fue producto de la colaboración internacional y del esfuerzo de talentosos geólogos (Tuzo Wilson, Walter Pitman), geofísicos (Harry Hammond Hess, Allan V.
Cox) y sismólogos (Linn Sykes, Hiroo Kanamori, Maurice Ewing), que poco a poco fueron aportando información acerca de la estructura de los continentes, las cuencas oceánicas y el interior de laTierra.
Las placas pueden chocar (colisionar), alejarse o deslizarse uno respecto al otro. Dependiendo del tipo de movimiento se pueden distinguir tres tipos de límites : . Convergentes y divergentes transformaciónLimite…
Ambos procesos se producen en los límites convergentes entre placas tectónicas, donde los movimientos de compresión horizontal se traducen en plegamiento, acortamiento, engrosamiento y elevación de la corteza a la vez…
La forma en Cómo se relacionan las cadenas montañosas con las actividades físicas es principalmente que las actividades sísmicas se generan en zonas de interacción de las placas tectónicas, del mismo modo la formación…