Necesito un informe sobre el desarrollo fisico, cognoscitivo y afectivo en la adolescencia?

. Adolescenciadesarrollo físico, cognoscitivo y afectivo.

 Desarrollo físico Pubertad : La pubertad es disparada

por cambios hormonales dura alrededor de 4 años por lo general

empieza antes en las niñas que en los varones y termina cuando la

persona puede reproducirse sin embargo el tiempo en que se presentan

esos eventos varia de manera considerable.

Al parecer la atracción

sexual empieza alrededor de los 9 o 10 años cuando las glándulas

suprarrenales incrementa su producción hormonal.

4. 

Durante la pubertad tanto los niños como las niñas pasan por el estirón

del crecimiento adolescente.

Los órganos reproductivos se agrandan y

maduran y aparecen las características sexuales secundarias.

 Hacia el

rededor de cien años surgió una tendencia secular hacia la adquisición

mas temprana de la estatura adulta y la madurez sexual lo que es

probable que se deba a las mejoras de los estándares de vida.

 Los

principales signos de madurez sexual son la producción de esperma en

los hombres y la menstruación en las mujers.

5. Características femeninas : Crecimiento de los senos 6 – 13Crecimiento del

vello púbico 6 – 14Crecimiento corporal 9.

5 – 14.

5Menarquía 10 –

16.

5Aparición del vello axilar - alrededor de dosaños despues de la

aparicion del vello pubico.

Mayor actividad de las glandulas

productorasde grasa y sudor lo que puede generar acne –mas o menos al

mismo tiempo que la aparicion delvello axilar.

6. Características masculinas :  Crecimiento de los testiculos y el

escroto 9 - 13.

5 Crecimiento del vello pubico 12 - 16 Crecimiento

corporal 10 - 5 - 16 Crecimiento del pene, la prostata y vesiculas

seminales 11 - 14.

5 Cambio de voz que es mas o menos al mismo tiempo

que el crecimiento del pene Primera eyaculacion de semen alrededor

de un año despues del inicio del crecimiento del pene Aparicion

del vello facial y axilar alrededor de dos años despues de la

aparicion de vello pubico 7.

 Niñas : SenosVello pubicovello

axilarCambios en la vozCambios en la pielMayor anchura y profundidad de

la pelvisDesarrollo muscular 8.

 Niños : Vello pubicoVello

axilarDesarrollo muscularVello facialCambios en la vozCambios en la

pielEnsanchamiento de los hombros 9.

 Implica un aumento

rapido de la estatura peso y crecimiento muscular y osio que ocurre

durante la pubertad en la niñas por lo general empieza entre las

edades de 9 y medio y 14 y medio años usualmente alrededor de los 10 y

en los niños entre los 10 y medio y los 16 años por lo general a los

12 o 13 suele durar alrededor de 2 años poco despues de que

termina el joven alcanza la madurez sexual tanto la hormona del

crecimiento como las hormonas sexuales androgenos y estrojeno

contribuyen a este patro normal del crecimiento puberal.

Despues de

su estiron de crecimiento los niños son de nuevo mas grandes las

niñas por lo general alcanzan su estatura maxima a los 15 años y

los varones a los 17.

10.  Los problemas de salud a menudo se

asocian con la pobreza o el estilo de vida La preocupacion por la

imagen corporal en esencial entre las muchachas puede dar lugar a

trastornos alimentarios Tres transtornos alimenticios comunes en la

adolescencia son : la obesidad, la anorexia nerviosa y la bulimia

nerviosa La marihuana, el alcohol y el tabaco son las drogas mas

populares 11.

 Los adolescente que llegan a la etapa

piagetana de las operaciones formales pueden participar en el

razonamiento hipotético deductivo.

 La etapa que propuso piaget de las

operaciones formales no toman en cuenta desarrollos como la

acumulacion de conocimientos y de pericia.

12.  La madurez

cognitiva del adolescente se caracteriza por lo siguiente :  El

adolescente es capaz de elaborar un pensamiento abstracto y mantener

una actitud crítica y reflexiva ante el mundo y las experiencias

vividas.

El pensamiento simbólico no es su fuerte y utiliza, como en

etapas anteriores, la intuición o los pensamientos mágicos como

cuando era niño Tiene una imaginación desbordante y tiende a la

ensoñación.

Sus pensamientos se centran en todo aquello que desea y

no tiene.

 La capacidad memorística está ligada a sus emociones,

recuerda y aprende lo que le interesa y motiva.

13. 

razonamiento hipotético – deductivo : Capacidad que piaget creía que

acompaña a la etapa de las operaciones formales de desarrollar,

considerar y probar hipótesis.

. Conocimiento declarativo :

Conocimiento factual adquirido que se almacena en la memoria de

largo plazo , como saber que dos mas dos es cuatro.

. Conocimiento procedimental : Habilidades adquiridas que se almacenan

en la memoria de largo plazo, como es multiplicar, conducir un

carro etc.

14. Conocimiento conceptual : es comprensión

interpretativa adquirida que se almacena en la memoria de largo

plazo.

 De acuerdo con kohlberg, el razonamiento moral se basa en un

sentimiento incipiente de justicia y en las crecientes capacidades

cognoscitivas.

 Kohlberg propuso el desarrollo moral progresa del

control externo a los estandares sociales internalizados a los codigos

personales de principios morales.

15. Tres niveles de

razonamiento moral de kohlberg : Moralidad preconvencional las personas

actuan bajo controles externo y obedecen las reglas para obtener

recompensas o evitar castigos.

Este nivel es tipico de los niños de 4 a

10 años.

. Moralidad convencional , las personas an internalizado

los estandares de las figuras de autoridad.

Les preocupa ser

buenas, agradar a los otros y mantener el orden social.

Este

nivel se alcanza por lo general despues de los 10 años, muchas

personas nunca la superar incluso en la adultez.

16. 

Moralidad posconvencional : Las personas reconocen conflictos entre los

estandaras morales y hacen sus propios juicios con base en los

principios del bien, la igualdad y la justicia, por lo general este

nivel de razonamiento moral solo se alcanzan al menos en la

adolescencia temprana o mas a menudo en la adultez temprana, si es que

acaso se logra.