Àra que se usan los recursos literarios en las leyendas?

Fase Inicial : (docente)

• Qué zona del país elegir

• Orientarlas a pensar con qué finalidad se escribieron las diversas leyendas o mitos.

• Activar conocimientos previos

• Cómo agrupar los contenidos.

Fase de Desarrollo : (docente)

• Exhibir a las alumnas un video del Trauco.

• Hacer demostraciones de los contenidos con esquemas, mapas semánticos, etc.

• Animar a las alumnas en su proyecto de investigación y la identificación de los habitantes con estos seres mitológicos o legendarios.

• Sugerir a la alumna que siempre vaya leyendo lo que ha escrito.

Fase Inicial :

• Describen oralmente diferentes fotografías de seres mitológicos.

• Describen lugares sin saber el nombre e identifican la zona en cuestión.

Fase de Desarrollo : (alumno)

• Leen textos para reconocer tipos de descripciones.

• Opinan y escriben texto descriptivo usando : Adjetivos, Pronombres, Verbos, Sustantivos y Conectores.

• Manejan las TICS : Internet : buscan, bajan, editan la información seleccionada

• Socializan subiendo sus trabajos exhibiendo lo hecho hasta ese momento en un archivo de Word o ppt (usando el data)y correo del profesor

• Intercambian opiniones de lo que observan.

Fase de Síntesis : (docente)

• Orientar la discusión como y asuman en conjunto los cambios.

• Guiar en cómo transformar en forma resumida su creación como elaboración de afiche, Creación de presentaciones.

Fase de Síntesis : (alumno)

• Diseñan un power point de máximo 2 diapositivas del personaje trabajado o un afiche en Publisher, que exponen a sus compañeros como grupo.

• Realizan auto y coevaluación.

• Mesa redonda en la que opinen su parecer con respecto al trabajo realizado, criticas, mejoras, sugerencias, lo positivo, lo negativo, cambios, etc.