Me pueden con un modelo deinformepsicológicoo un caso sobre obsesivo?
Me pueden con un modelo deinformepsicológicoo un caso sobre obsesivo.
En resumen
INFORME PSICOLOGICO I.
Mejor respuesta
INFORME PSICOLOGICO
I.
Datos Generales
* Apellidos y nombres : Natalia Castro Mandujano * Edad : 7 años - 0 meses y 15 dias * Fecha y lugar de nacimiento : 24 / 10 / 03 * Grado de instrucción : 1 er grado * Institución educativa : * Motivo de evaluación : curso de psicopatología * Fecha de evaluación : 03 / 11 / 10
II.
TéCnicas PsicolóGicas Utilizadas
* Observación de la conducta * Test de figuras geométricas * Test del dibujo de la figura humana - técnica de E.
Münsterberg * Escala de maduración social de Vineland
III.
Observacion Fisica Y De Conducta
Natalia, es una niña de contextura delgada, muestra un lenguaje compresivo y expresivo, físicamente aparenta su edad cronológica.
Durante la evaluación se movía constantemente, borraba con gran frecuencia, se ponía de pie cada 3 minutos aproximadamente, movía la cabeza de arriba hacia abajo y hacia ambos lados.
Al término de la evaluación me pregunto si está bien o no lo que había realizado.
IV. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS :
Según el Test defiguras geométricas la edad mental de la niña es equivalente a su edad cronológica.
Evidenciando que su percepción y coordinación viso motora es esta en relación a su edad cronológica.
Según Test del dibujo de la figura humana obtiene un puntaje de 5 siendo su nivel de capacidad mental (aproximado) : promedio a promedio alto (Coeficiente Intelectual de 85 a 120).
Según la escala social e maduración social de vineland ….
Al hacer análisis de su perfil cognitivo, podemos observar que alcanza su mejor desempeño en su habilidad viso motora y que su coeficiente intelectual es de promedio alto ubicándola en su grado respectivo.
V. RESUMEN :
Coeficiente de inteligencia : promedio a promedio alto (Coeficiente Intelectual de 85 a 120).
Edad mental : 7 años
VI.
Recomendaciones
* Que la sigan estimulando con talleres interactivos, para mejorar sus habilidades y su rendimiento académico.
* Mayor aprestamiento de parte de la institución en el desarrollo intelectual de la niña.
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