Estructura de una ronda?
Estructura de una ronda.
Pregunta de Castellano · 1 respuesta · 2 votos · mejor respuesta de Dayisalazar11
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Transcripción de estructura, elementos estructurales de la ronda y aprendizajestructura de la ronda
canto
pantomima
dialogo
recitado
danza
el canto
pantomima
danza
recitado
dialogo
juego
se
representa en la ronda por tener un dialogo entre dos personas o grupos
sin necesidad de alterar la voz en ocasiones son el complemento de una
pantomima mientras que algunas personas mantienen un dialogo figurativo y
otros lo representan.
Se expresa a travez de tonadas muy elementales
que se hacen a coro o individualmente con base a unos textos
inmodificables que representa unos cambios menores que son conocidos por
todos.
Es la parte teatral que implica en ella, se observa en la
representación o imitación de personajes (animales, seres o objetos) de
creación de situaciones y lugares que dan un espacio escénico aunque no
represente dialogo.
Se representa especialmente en la ronda que
empieza con un juego de palabras (trabalenguas, retahílas) de intensión
enumerativa destinada a fijar unas puestas o turnos a designar a alguien
que inicie la actuación.
Son actitudes corporales que exigen un
ritmo, lleva la conformación de ruedas, círculos, filas, manos o brazos
entrelazados, calles entre otros con sentido coreográfico.
Estructura, elementos estructurales de la ronda y aprendizaje del niño en el juego.
Juego
se
refiere a algunas rondas que requieren actividades corporales,
destrezas o combinación de movimientos sin asociación con el canto y el
ritmo.
Elementos estructurales de la ronda
forma
contenido
forma
corresponde a los procedimientos, modos o recursos necesarios para el funcionamiento de una actividad.
Contenido
se
refiere al aspecto lúdico implicando lección, disciplina que va incluir
en las cualidades mentales, sensitivas y físicas en los niños.
Aprendizaje del niño en el juego
el juego es un método de enseñanza y una forma de aprendizaje
jugar implica la convivencia con otros niños y otros seres vivos como mascotas y plantas.
En
el juego el niño descubre y aprende a su propio ritmo de acuerdo con su
proceso de madurez y va formando algunos rasgos de su personalidad.
El
juego es libre es aquel que diseña el propio niño con su fantasía, con
su imaginación y que no necesariamente implica juguetes.
El juego repetido da al niño seguridad y confianza lo enseña a perfeccionar algunas habilidades y a improvisar con sus ideas.
MARIA MONTESSORI
Daba
mucha importancia al juego como estrategia de aprendizaje para lo cual
ideó materiales didácticos, y propuso juegos adecuados al tamaño de los
niños.
A través del juego se desarrollan las bases del aprendizaje y
los sentidos de confianza, seguridad y amistad en el ambiente del niño.
• Los niños expresan y resuelven aspectos emocionales de las experiencias cotidianas a través del juego no estructurado.
•
Los niños a los que se les permite jugar con libertad con los
compañeros desarrollan habilidades como : la cooperación, la ayuda, el
acto de compartir y resolución de problemas.
• Los niños que tienen menos restricciones para salir al aire libre adquieren habilidades para moverse en el mundo y aprender.
Transcripción completa.
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