Carta de lectores de un medio de comunicación la calidad para expresar su opinión Sigue los pasos para que vamos a escribir de la página 100 101 litoral del décimo para que vamos a escribir es la pregunta.
En resumen
Una carta para nuestros compañeros (continuación) Cuadernos. Lápiz o lapicero. Copias de los modelos de cartas, de la sesión anterior. Hojas rayadas o de colores. Sobres. Lista de cotejo.
Una carta para nuestros compañeros
(continuación)
Cuadernos.
Lápiz o lapicero.
Copias de los modelos de cartas, de la sesión
anterior.
Hojas rayadas o de colores.
Sobres.
Lista de cotejo.
Usamos el lenguaje oral y escrito para
evidenciar el logro de las competencias
comunicativas en una situación en la que se
pone en juego lo aprendido en la unidad.
Ten listo papelógrafos con el contenido y los elementos
de la carta.
Recuerda que esta y la última sesión nos permitirán
evaluar lo que aprendimos.
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
¿Para qué usamos el lenguaje oral y escrito?
Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesión 27
En grupo clase
Haz un recuento con los estudiantes de todo lo que se ha trabajado
y el propósito que los ha orientado durante toda la unidad : “Mejorar
nuestra convivencia al conocerse y conocer al otro”.
Pregúntales
qué aprendieron con las distintas actividades y con los distintos
tipos de textos que expresaron, leyeron y escribieron.
Dialoga también sobre lo trabajado en la sesión anterior : dialogar y
leer una carta, en la que han ubicado información.
Comunícales el propósito de la sesión : escribir una carta a un
compañero o compañera, para expresarle sus sentimientos.
Acuerda con ellos las normas de convivencia.
10
minutos
INICIO
Momentos de la sesión
1.
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se expresa oralmente Interactúa colaborativamente
manteniendo el hilo temático.
Sigue la secuencia y aporta al tema a
través de comentarios relevantes.
Produce textos
escritos.
Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos.
Escribe textos diversos con temáticas
y estructura textual simple, a partir de
sus conocimientos previos y con base
en alguna fuente de información.
Revisa el contenido de su texto en
relación con lo planificado.
Área curricular de Comunicación
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Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesió.